有家长反映孩子读一年级，总觉得老师不听他解释，想换学校怎么办。如果孩子稍不顺心，就要换学校，那么对家长来说会后患无穷。因为学校不会来迁就孩子，只能是孩子去主动适应学校。家长也很难要求学校来适应自己的孩..

中国的教育改革为什么一直进展有限，其实跟缺乏科学的教育体系有很大关系。我很赞同《科技日报》总编辑刘亚东先生的观点：中国自古以来只有技术传统，而没有科学传统。技术发明靠的是经验的积累，或许还有灵机一动；..

世界上，没有比教育认知税更贵的税种了，它付出的是孩子一生的代价，甚至影响一个国家和民族的未来。对教育的认知，是决定一个孩子成长的最大枷锁。比如，我们很多家长都认为穷人的家庭很难培养出人才，就有了寒门难..

首先，家庭教育是有最佳窗口期的。孩子的教育敏感期百分之九十以上都集中在8岁以前，也就是说，孩子8岁前是家庭教育实施效果最理想、最高效的阶段。这个阶段也是孩子核心素养的培养最佳期。一般来说，我们建议家长对..

教育最大的风险在于无法再重来一次，你不可能将教育不成功的孩子当成次品扔掉或销毁。也就是说，时间成本是教育最大的成本，一旦错失最佳的教育时机，教育成本和失败几率就会呈几何级地上升。而这当中，父母的教育认..

很多同学和家长、老师问过我学习力和学习成绩之间的关系。学习力和学习成绩之间有着必然的联系，但更多的家长和学生，甚至老师更注重学习成绩，无他，因为学习成绩相对而言更直观。而作为学习力教育研究者，我更看重..

很多家长头痛孩子的学习，特别是进入中学以后，学习科目大幅增加，学习难度也是大大提升，那些不注重孩子学习能力培养的家长就会发现，孩子学习能力差的问题会被成倍放大，成为孩子学习的最大障碍。很多家长在孩子碰..

因研究视角的不同，对学习力的构成要素有不同的说法，较为典型的有四要素说、六要素说、七要素说和综合体说。六要素说是我在十多年的学习力教育研究实践中提出来的，是以实践为基础的学习力教育学说，即将学习力分解..

余建祥，学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。研究学习力教育近二十年，是国内教育领域最早创立系统学习力教育体系的教育专家，并提出了第一个基于实践的学习力教育理论学习力六要素说，是中国教育领域系统学习力..

为什么说学习力教育是家庭教育和素质教育的核心内容？因为人的一生就是学习成长的一生，学习力教育是大学习概念，不仅仅指学校的学科学习，这只是学习力教育中的一块重要内容。孩子的全面能力目前常见的说法是五商，..

大到一个国家、一个企业，小到孩子的教育，都有一个战略、战术问题。没有战略就没有战术，战术是依附于战略的，通常讲战略要先定，然后根据战略来制订相应的战术，这是一个常识问题。现实生活中我们常看到家长们把基..