标题：魏书生：把教育做好，人就幸福了 内容： 　　编者按：　　他几乎与新中国同龄，人生曲折又传奇，从普通教师到传奇班主任，从甩手校长到放手局长，他在教育战线上似乎总能用老办法做出新成绩，成为行业标杆。 他就是首届中国十大杰出青年魏书生。 从魏书生的口述中，我们再一次认识到改革的生动有趣，了解到榜样的朴实纯粹。 作者：魏书生（国家教育行政学院兼职教授、全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、全国优秀班主任。 曾获全国劳动模范、全国中青年有突出贡献专家、首届中国十大杰出青年等荣誉。 退休前曾任辽宁省盘锦市教育局局长、党委书记，现任盘锦市魏书生中学第一校长、浙江省台州市书生中学校长。）　　我们生活在最幸运的时代，也是历史上最好的时代。 我始终认为，在同等经济条件下，中国教育是世界上最伟大的教育。 美国的经济发展曾经远远高于中国，可是这些年中国各行各业的人才层出不穷。 如果中国也有那么多教育经费，那教育得有多好啊！ 所以，我们要对得起这个时代，心怀感恩，多干点活。 在平平凡凡的岗位上过着一天又一天平平常常的日子，怀揣一颗平平常常的心，做着一件又一件平平淡淡的事情。 不攀不比，高高兴兴，眼睛向内，脚踏实地。 把平平淡淡的事情干得有滋有味，有声有色，从从容容。 我常常和老师们这样讲，我的70年也是这么走过来的。 1、理想信念教育让我受益一生　　我是1950年出生，20世纪五六十年代，尽管教育条件与现在没法比，但我们学得都很积极、很有热情。 学生时代印象最深的就是理想信念教育，它不仅是东方民族文化的主力，也是人的精神需求的共同目标。 这样的教育，影响了我一辈子。 回想起来，那时候我就读于沈阳市32中，学校真的是五育并举。 学生主动学习，自主管理；学校经常组织外出画画、参观、劳动；教学改革深入人心，主张精讲多练、少说多做。 特别有意思的是，学校有各种体育项目和活动，还有校办工厂，大家一起生产产品　　那时虽然我还没有强烈的从教愿望，但尊师重教是整个社会的主流，教师在孩子眼中是非常崇高的职业。 初中读完后，正值特殊时期，社会发展停滞，特别是学校教育停滞，教师等知识分子的地位一落千丈。 那时候，工作都由组织安排。 我作为从沈阳到盘锦插队的知青，19岁时被派到新建农村的红旗小学教书。 结果教了两年，我就成了全地区教育战线的先进个人。 我的学生时代，教师注重学生自学，培养学生自我管理和班级管理能力，教师的角色只是指导和辅助，这对于后来我教书育人、管理班级产生了很重要的影响，也使我受到了学生的爱戴与欢迎。 随后我就被提拔了，那时优秀教师会被提拔到供销社做销售，但我却去工厂做了六七年政工宣传。 这期间我多次提出转岗回学校教书，得到的答复始终是再研究研究。 就在等待的那些年，无论被安排到哪个岗位，我都努力干，写文章、画板报、投稿一干就成了行业优秀代表。 1978年2月20日，我的申请终于有了回音，如愿到了盘山县第三中学正式当上了教师。 那一年，我已经28岁。 2、发现自己的优点并发展它　　有人说魏书生优秀，其实我就是苍茫宇宙中一个极小极小的微生物。 做教育工作40年，无论是做教师、校长，还是做局长，那些所谓的成绩，其实都是学生、教师和干部们干出来的。 我只是在旁边辅助，多发现他们的优点，利用好他们的长处。 我19岁教小学，28岁教中学。 那时候，学生两极分化，学校给我安排了两个班，一个班是全校最好的学生，另一个班是选拔出来的不听话的学生。 于是，我上课一会儿在水里，一会儿在火里。 不过，这两个班的学生与我关系都挺好，我的教法就是无论你成绩有多差，先找优点。 然后就是培育学生自我教育的能力，先研究怎么管理自己，把自己内心深处积极的、勤奋的、向上的、乐观的各种优点长处了解清楚，这就是教育。 比如学习诗词，红军不怕远征难两个字两个字学，一句一句学，结果学习原本很差的孩子不到两分钟就背会了，他们乐呵呵地为自己鼓掌。 让学生将注意力集中到清晰的目标中，从小处入手，不难为学生，不放纵学生，他们也就容易学会，容易快乐起来。 我们是为学生服务的，服务时要考虑学生的可接受性，从最简单的事情开始，让学生觉得能够接受，这叫建立服务关系、树立服务意识。 此外，师生之间要建立互助关系。 有人问我，魏老师，你又当书记又当校长，还兼任两个班班主任、上两个班语文课，靠的是什么？ 我说，我就靠副班主任（学生）。 即便后来当了校长、做了教育局长，我也坚持上课。 《大学》开篇就说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 明明德是什么？ 就是弘扬高尚的德行，把自己的优点长处想明白、看明白、说明白、写明白。 这是教育的第一件事儿。 第二件事，把你的优点长处守住，不动摇、不懈怠、不折腾。 当你觉得读书很舒服的时候，每天读3分钟，当你不断坚守的时候，它就先入心细化，再生新根扎深根。 当你做对了这件事，越扎越深越扎越信，不动摇、不折腾的时候，下面的根越扎越深，上面就不断发新芽、散新叶、抽新枝、长新花、结新果。 第三件事就是做自己当下能行的事情，越做越行，越行越做，这样也就越幸福。 很小的事在别人看来没什么意思，但你越做越有趣，越做越开心，全身心投入也干不够时，你才发现，多小的事情都是一个宏大的世界。 3、学习本就是一种享受　　对于学生来说，每天背起书包到学校，走进学室，拿出学材，开始自学，遇到问题，查找资料，实在不会，大家商量，没有答案，再问前边那人（教师）就是这么一个过程。 语文课，我让学生到前面轮着讲，这堂课你讲，下堂课他讲，这是1979年的事。 孩子讲时，大伙儿比听我上课劲头还足。 于是，学习字词、阅读和写作知识等都让学生承包了。 我肯定是全中国最省体力的语文教师之一，但前提是把学生的积极性调动起来，让每个学生成为自己语文学习的主人。 当班主任就更省事儿了。 我当20多年班主任，没摸过班里的钱，班长负责收学费，生活委员管班费　　我带班的思维是：凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，我就不干。 越是这样，一级一级往下落实，那么当班主任这个活儿才能真正变成一种脑力劳动，而不是体力劳动。 凡是学生能干的事儿，老师绝不能替他们干，这样学生才会增长能力。 教书也是，班里的学生都是我的语文助教。 当然，我们还要善于发展每个学生的人性和个性。 人性中都有向真、向善、向美的一面，都有积极、好学的一面。 保持学生的个性，千万别千人一面、百人一样。 有的事儿可以齐步走，比如做操、踏步等，学习上绝对不能齐步走，特长上绝对不能齐步走！ 发展自己的特长，确定自己的目标，研究自己的发展路径，这样才能充满活力。 学生说：魏老师不仅发展我们的特长，他自己也是一个有特点的人；魏老师带班基本不管我们，让我们按学号轮流当班长，结果把我们的管理能力都训练出来了；魏老师教书，基本不给我们讲课　　我从1994年开始试验一篇课文也不讲，学生升学考试照样领先。 把学生当成学习的主人，发展不同学生的个性特长，然后学生承包学习工作，哪个知识点真解决不了教师再点化一下，效果能不好吗？ 当然，我不否认讲课的教师，他们也是一种教法，千万别完全统一。 当学习是享受、做事是享受时，学生哪有不愿意干的？ 所以，不同层次的享受观使人成为不同层次的人。 当你把工作当享受、助人当享受、尽责当享受时，一辈子就能天天生活在享受中。 4、少说多干，养成习惯　　什么叫教育？ 教育就是帮助人培养良好的习惯。 习惯从哪里来？ 从行为来。 行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。 我总说，魏书生所做的事，其实是每个普通教师都能做的事。 比如我从1979年开始写日记，同时带着学生写，第一天写一句话，第二天写两句话两个月下来，学生一看，呀，日记怎么500多字了？ 不好高骛远，别东张西望，埋头注意脚下，一步一个脚印，你会发现，一个脚踏实地、坚强有力的自我出现了。 于是，一日常规、一周常规、学期常规、学年常规逐渐实施　　当然，无论是班级管理还是学校管理，只要涉及决策，过程一定要民主，所有人也要养成民主的习惯。 这些年，班级怎么管，语文怎么教，校长怎么当，地区教育怎么发展，我全跟大家商量，大家的事儿商量着办。 比如，我带的班里，有学生提议成立班级银行，于是成立班级银行，有人当行长，有人做会计。 后来又有学生说，应该成立公安局，班里有学生做了错事不承认，公安局负责破案。 于是，学生经过讨论后，公安局成立了，再后来还成立了邮局医院反正学生需要什么，经过协商，最终确定了方向就去做。 学生对集体的责任感、对老师的感情，怎么培养出来？ 就是在为集体做事中培养。 不做事，喊口号，永远没有那份责任感；经常做事，越做责任感越强，越做越爱这个集体，越做跟老师的感情越深。 1997年我担任盘锦市教育局局长后，每年工作都是22条，分为民主治教、科学管理、队伍建设3大块。 我们就是要少说多干，养成习惯。 于是，学校的工作越来越好，教师觉得工作很有乐趣；盘锦市教育越走越稳，大家也觉得教育越来越好。 其实，许多问题出在小事没做好，于是大事反倒混乱。 所以，无论做教师还是做校长，都要引导师生做小事、行小善，从小事做起，从小处做起。 一个国家、民族、单位，都应该用良好的习惯去推动，这就叫科学。 科学，就是严格地按照规律办事。 回过头来看，我们会发现，从新中国成立一直到现在，教育最根本的问题始终没有变化过，比如德智体美劳全面发展，教会学生生动活泼主动发展，培养自学能力，全面发展，有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长盯住那些对的东西别动摇，用真心去做，往深做。 这样，你就会觉得这辈子于心能安，对得起我们敬畏感恩的自然、宇宙、圣贤、学校、父母。 你就会觉得几十年没白活，也算问心无愧，脚踏实地过好每一天。 5、走进学生的心灵世界　　1986年，我调到盘锦市实验中学当校长兼书记，还是像管理班级一样，凡是教师能干的事主任别干，凡是主任能干的事校长别干给教师放权，教师甩开膀子干事、无忧无虑干事，干错了算我的。 这样学校能办不好吗？ 当然，我还想说，教师必须自强，要管理好自己。 通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。 在盘锦市实验中学，我跟年轻教师讲，愿意干教育就干，想干别的拎包就走也没事，但是自由选择的前提是，不管干什么都要有一身硬功夫，否则走出去也干不好。 能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是工作多压出来的。 兢兢业业是一天，浑浑噩噩也是一天，趁着年轻，勇挑重担，增长能力，可选择的余地就越大，不然就把年轻的身体和大脑给糟蹋了。 我当校长没有什么创新的东西，就是提拔锻炼年轻人，让他们负重前行，增长才干。 这一大批年轻人走出去，在各个岗位上也取得了不错的成绩。 记得佟长民当时26岁，既管教育教学改革，又教一个班的数学，外兼一个班的班主任，他向我提出想干两个班的班主任。 我说你任务挺重的，干不好怎么办？ 他承诺干不好就拿下。 后来因为干得好，直接从教务主任提拔到盘锦市第五完全中学当校长，管理做得井井有条。 程庆山30岁时是教改办主任，还兼任两个班的班主任，带两个班的英语课。 没多久，他就被提拔到盘锦第一完全中学当主抓教学的副校长。 那时，学校团委书记说他有改行的机遇，尽管舍不得这样的人才，我也鼓励他去，不能因为学校的工作耽误了他的前程；提拔了新的团委书记黄维，不到两年就调到盘锦市公园管理处当书记，后来又提拔到市规划处当主任；随后提拔的刘勇，干了几年后，又有机会去了市委组织部担任副处级领导。 刘勇回忆说，那时候魏校长真狠啊，总给我们压担子，但如今回忆起来，最问心无愧、最充实、能力增长最快的就是那几年　　1997年，担任盘锦市教育局局长后，我在大会上多次讲，别拿局长当个官，局长就是一个大班主任，一个大勤务员，给各位服务，给各位当助手，帮着大家把自己的事干得更好。 于是，什么事都是大伙儿一起干，发挥每个人的优点，用好大家的长处，每个人的积极性越来越高。 当时我强调，人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干。 积极性起来了，没到两年，教育局就被市委、市政府评为文明机关，3年成为省级文明机关　　我常常想，魏书生何德何能？ 我无非就是到哪儿都摊上一班好同志，在学校摊上一班好学生，我看着每个学生都好。 有时就是这么回事儿，你把别人看成天使，你天天活在天堂里；你把别人看成魔鬼，你天天活在地狱里。 无论是工作还是生活，都是做人的问题，每个人把日子过好了，活干好了，人就幸福了。 我也一直认为，各级领导都是发自内心想把事情做好，只是在当时的条件、环境下，可能做的未必如自己所想。 而教育的问题，就是大家忘记了老祖宗的教诲，忘记了教育的初心，包括如今的改革，其实古人早就教给我们了，重要的是我们坚持把自己的事做好。 坚守民族的优良传统和宝贵经验，坚守新中国的优秀经验，坚持自己的优点和经验，教育就一定能做好。 我坚信这一点。 魏书生的教育妙招　　育人九法：1. 点亮盏盏心灯。 2. 确立座右铭。 3. 自我精神充电。 4. 主办班级日报。 5. 坚持道德长跑。 6. 加强体育锻炼。 7. 撰写自我教育说明书。 8. 行使主人权力。 9. 享受快乐人生。 九种精神：1. 多改变自己、少埋怨环境。 2. 多抢挑重担、少推卸责任。 3. 多互助、少互斗。 4. 多吸收、少批评。 5. 多自信、少自卑。 6. 多研究、少重复。 7. 多开放、少封闭。 8. 多琢磨事、少琢磨人。 9. 多工作、少得利、勤服务、无亲疏。 上课十条：1. 每堂课都要备课。 2. 每堂课至少有三类不同的教学目的。 3. 教师讲课时间别超过20分钟。 4. 如果是讲新课，学生发言不少于10人次。 5. 学生动笔练习不少于10分钟。 6. 处理偶发事件别超过20秒。 7. 请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。 8. 至少留三类不同层次的作业。 9. 下课后的课间10分钟，不离开学生。 10. 备课簿上写一句话，这节课成功在何处。 来源：中国教师报原标题：《把教育做好，人就幸福了》 发布时间：2024-09-15 09:00:17 来源：好客运势网 链接：https://www.sushituan.cn/32692