教育学领域的学习力
学习力自1965年随着学习型组织的提出缘起于管理领域，后被迁移到教育领域，主要研究教学中如何构建学习者的学习力以促其有效终身学习。因为学习力理论早期研究主要集中在管理领域，国外植根教育领域的学习力研究并不..
神经教育学概述和全面认识
最近几十年，很多人开始尝试将神经科学（脑科学）的研究方法和成果应用于教育实践，产生了新兴的交叉学科：神经教育学。正如一百多年前，生物和化学等学科的引入促进了医学的发展，脑科学也将对教育起到积极的作用..
余建祥：管理学领域的学习力和教育学领域的学习力研究视角差异
学习力一词，是学习型组织管理理论中的核心理念，最早源于彼德圣吉的导师美国人弗瑞斯特于1965年发表的一篇文章。该文运用系统动力学的原理描述未来组织的理想形态，这也是圣吉五项修炼模型的重要思想雏形。管理学领..
